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音乐教育将成为素质教育赛道的K12【918博天堂平台】

本文摘要:赛道:音乐教育为什么是素质教育的K12?

赛道:音乐教育为什么是素质教育的K12?  某种程度是进阶模式,有一个类似于K12一样严苛的等级考试体系;  某种程度享有较长的自学周期;  某种程度必须大量重复锻炼;  近年来,素质教育的蓝海早已获得广泛尊重。回顾过去教育发展的一些路径,20年前,奥数、英语考试培训分别将好未来和新东方推上上市公司巨头。

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近几年,VIPKID引发了从传统应试到英语口语传达、思维能力训练的新拒绝。再行往后看,当孩子们的学科能力、口语传达都水平非常,较量的核心就升级到了软实力的竞争。据数据,美国、加拿大等欧美音乐教育市场的渗透率约为40%,这一渗透率指音乐学习者与供给端的比率,而在中国,这一数字为4%。

预示中国社会经济的发展和消费水平的提升,未来这一领域内不致再次发生极大进步。  市场:如何判断“音乐在线陪练”能否跑完通?  资本角度,在线陪练的市场规模否不具备可成长性,市场不会会不断扩大,月营收能否在规定时间内超过一定规模。  业务角度,获客是不是可持续,老师是不是可以平稳持续的生产量和供给,销售的转化成不会会在起量后而渐渐衰落。  据投资机构报告称之为,到2022年,整个音乐教育市场预计不会超过四千多亿的规模,“在线陪练”市场的市场需求约占有将近一千亿左右规模。

  品类:为什么各品牌再行紧贴“钢琴陪练”?  钢琴是整个音乐教育市场中的更大品类,钢琴教育占有了更大比例的市场份额。据中国音乐协会统计资料,目前幼儿园学琴比例约60%以上,小学超过30%,中国琴童总数约3000万,并以每年10%的速度快速增长。

  从用户角度来说,钢琴教育市场大多为高净值用户,理解水平整体较高,购买力强劲。比起于K12用户来说,心智上也更容易拒绝接受在线教育。

  从钢琴教学自身的特点来看,钢琴不涉及指法微差,一个键一个音,更为明晰,更容易在线简化和视频可视化教学。  模式:为什么O2O模式在这一市场不正式成立?  O2O对于终端效果的评测是评分制,之于音乐教育陪练,切入点则是对老师的评分。但对陪练老师来说,有些严苛有些开朗,有些开朗有些严肃。

教师的个性特色和教学风格皆不完全相同,分数机制构成没法意味著规范效益,整个模式的标准化就无法正式成立。  确实的切入点应当是:如何让孩子用准确的方法锻炼。沿着如何协助孩子解决问题更加多错误,提升自学效率,强化兴趣的切入点去找方向, 惜,“在线陪练”的模式被定义。

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  目前的“在线陪练”本质上是一个双边平台模式。一方面,平台根据陪练老师的性别、性格、教学时段、教学风格等分解标签;另一方面,家长通过自由选择标签递交自己的表达意见,平台检验后引荐2-3位陪练老师给家长。

  业态:未来音乐陪练市场的经济模型?  目前来说,音乐的线下经济模型是不正式成立的,或者说是可以被政治宣传的。线下的便宜租金拉高了整个成本,线下机构本质上变为给房东“打零工”,线下教师没获得更加多收益。  未来,线下的音乐教育市场可能会渐渐分化为两种模式:一种是“做到大”,以乐器销售居多,重点仍然是教学。

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一种是“做到小”,以作坊式的小班教学居多。  而在线陪练的经济模型主要有两种,一种是与线下合作,另一种是总部直营。  与线下合作,线下琴行负责管理教学,陪练机构只获取陪练服务,不展开额外教学。

优势在于通过与线下机构和钢琴教师合作展开竖井,减少获客成本。  总部直营,这种模式优势在于便利统一管理,不牵涉到各地琴行与品牌商务的价格协议,全国各地价格半透明,会因为价格劣对用户导致后遗症。  增量:未来音乐市场的可扩展性如何?  未来,音乐教育市场的延伸可分成:纵向阔品类,横向拓内容。  纵向阔品类,即由钢琴,继而扩展到小提琴,手风琴,古筝等其他乐器品类,或者是画画、棋类等横跨品类。

  横向则是深挖音乐教育的文化价值。未来,素质教育的软实力不仅还包括音乐技能,更加包括乐理科学知识,音乐艺术文化等等。意味着不会弹琴,并不代表确实懂音乐。

将音乐史、乐理通识、音乐文化等以小朋友感兴趣的动画片、小游戏、绘本、故事书等呈现出,将沦为未来音乐市场的增量产品。


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